Ponencias

• 2022 - Development of Flipped Classroom model to improve the student's performance
• 2021 - La integración del aprendizaje académico en un itinerario metacognitivo ascendente curricular
• 2021 - Implementación de laboratorios 2.0 para mecánica de fluidos
• 2020 - La integración del aprendizaje académico en un itinerario metacognitivo ascendente curricular
• 2020 - Gamificación para motivar y mejorar el aprendizaje de Geología
• 2020 - La enseñanza virtual de minerales y rocas a través de MOOC
• 2019 - Teaching FEM software in formal and non-formal environment with MOOCs
• 2019 - Gamificación combinada con aula invertida, aplicación en un grado de ingeniería
• 2019 - Aplicación de la metodología Design Thinking en asignaturas de geoquímica
• 2019 - Gamifiquemos para motivar: integración con inteligencia colectiva y aula invertida
• 2018 - Enseñanza de resistencia de materiales y mecánica de medios continuos en grado y master a través de aula invertida
• 2017 - Aula invertida para la mejora del aprendizaje en la asignatura de Transferencia de Calor y Materia
• 2017 - Aula invertida para la mejora del aprendizaje aplicado a la asignatura de Transferencia de Calor y Materia

Artículos

• 2020 - Flipped classroom in engineering: The influence of gender
• 2018 - Flipped classroom-comparative case study in engineering higher education

Proyectos UPM

• 2022 - Implementación de actividades de gamificación y laboratorios virtuales para reforzar el aprendizaje experimental de los materiales de construcción
  
• 2022 - FLIP-CLAP: Invirtiendo y gamificando la experimentación en el aula de ingeniería
• 2022 - GAMEinLABEX: Gamificación en los laboratorios y ejercicios para la mejora de los resultados de aprendizaje
  
• 2020 - Proyecto COGNOSCION: Generación y asimilación del conocimiento (COGNOS) a través de la activación científica (SCI-ON) en asignaturas vinculadas a la ingeniería geológica y minera
• 2019 - MINENERGYDESIGN: modelo de aplicación de la metodología Design Thinking en el aprendizaje en la gestión de proyectos de ingeniería
• 2019 - Gamifiquemos para motivar: integración con inteligencia colectiva y aula invertida
  
• 2018 - Enseñanza de resistencia de materiales y mecánica de medios continuos en grado y master a través de aula invertida
• 2017 - Aula invertida para la mejora del aprendizaje aplicado a la asignatura de transferencia de calor y materia
• 2015 - Desarrollo de material didáctico para mejora de la conexión teórico/práctica en el campo profesional 
  
• 2013 - Desarrollo de competencias transversales y mejora de la evaluación continua a través de técnicas de autoevaluación
  
• 2012 - Incorporación de estrategias dinamizadores del trinomio motivación/acción/esfuerzo

Proyectos no UPM

• 2021 - Realidad extendida: recorridos virtuales y modelos geológicos 3D para asignaturas de Grados de Ciencias de la Tierra

Cursos

• 2021 - El gas natural y renovable como recurso energético para la movilidad sostenible
• 2021 - Reconocimiento de rocas y minerales
• 2021 - Introducción práctica a las simulaciones en Ingeniería con LS-DYNA
• 2020 - Gas de esquisto (shale gas) y fracturación hidráulica (fracking)
• 2020 - Tecnologías de lucha contra el cambio climático: Almacenamiento geológico de CO2

Desarrollo de Software (Docente)

• HydrosLab: Laboratorio digital de mecánica de fluidos 1. Fuerzas hidrostáticas
• ReyLab: Laboratorio digital de mecánica de fluidos 2. Número de Reynolds
• BernouLab: Laboratorio digital de mecánica de fluidos 3. Teorema de Bernoulli 
• CentPumpLab: Laboratorio digital de mecánica de fluidos 4. Bomba centrífuga